反送中硝煙：停課下的中學生

　　反修例運動持續發酵逾半年，11月中旬多場「黎明行動」，造成全港多區路面受阻，公共交通工具服務暫停，交通情況幾乎癱瘓。教育局為保障學生安全，於11月18日宣布全港學校停課近一星期。

　　課堂停了，街頭上的戰爭卻並沒有竭止。有中六生從理工大學之中成功逃生，但至今未忘當日的絕望與恐懼，戰場上的暴力依然歷歷在目；另一邊廂，有中六生被停課打亂學習計劃，可能會選擇於海外升學。

停課成抗爭契機 理大「月黑高飛」

　　就讀於本地學校中六M同學（化名）表示每一場集會、每一次示威都是站在前線。他直言，在停課後沒有課堂的牽掛，有充分時間參加運動，於是更加積極在前線幫忙。在停課的前兩天，他來回奔波理工大學運送物資，與前線手足「換更」，「每天回家都好累，哪有精力學習，第二天早上看到新聞又會忍不住去幫忙。」M同學嘆了口氣。抱著一份對香港的歸屬感，他毅然走上前線。

　　11月17日，警方在理大佈下包圍網，封鎖大學的出入口，M同學被困其中。他擔心自己會被捕，無法參加應屆文憑試，仍害怕自己會因此事而留有案底，影響前途。種種擔憂之下，他決定嘗試逃走，即使機會渺茫也要放手一搏，「我有機會可以成功逃出來 ，為什麼我不試？」當天晚上，他與幾個朋友選擇以行路軌的方式逃走。一路上，不停有警察用強光電筒照射他們，並警告說「你們逃出去的終點就是監獄」。有幾個朋友因害怕倉惶跑回校園，只剩下他與三個人承受著巨大壓力成功逃離。

　　回到家中，M同學久久無法平靜下來——好友、前線「戰友」仍然被困理大，無法逃走。他束手無策，內心的不安與擔憂，令他情緒一度崩潰，「雖然我已走出理大，但我的心卻還困在那。」在停課的一個星期內，他一次也沒有打開書本溫習，「根本沒有心思讀書，滿腦子都是『逃亡』的驚恐回憶，以及不斷擔心在裡面（理大）的人。」

考場如戰場：讓我想起逃出的夜晚

　　在理大圍困事件後，M同學稱自己是「死裡逃生」，恐懼和不安對他造成心理陰影，暴力畫面不斷浮上腦海，至今仍未能走出陰霾，「我幾乎每晚都難以入睡，頻繁發惡夢，夢見自己被警察追。」他很想融入學習的氛圍，但卻提不起勁，「學校就像一個平行時空，一切都讓我覺得自己格格不入。」他沮喪地說。每個週末，走在前線的他覺得自己如同身處戰場。但到週一回到學校，身邊同學都好像心無旁騖地學習，和諧安靜，沒有硝煙也沒有巨響，每人都專心於課堂和學業。他難以適應這種巨大的落差和身分轉變，無法集中學習。

　　無力感與創傷後的壓力，使他情緒起伏不定，出現輕微抑鬱。復課後的第二天，學校舉辦中文卷三（聆聽及綜合能力）的模擬考試，狀態不佳的M同學也如常參加考試，「我當時覺得能操卷的機會不多了，要好好珍惜機會。」但當考試開始後，考場上鴉雀無聲，M同學突然崩潰跑出考場，淚流不止。他說，安靜的環境讓他想起逃出的夜晚，大家噤若寒蟬，生怕會被發現。「我無時無刻都會想起那一晚，根本沒有心思學習。」之後的幾場模擬考他都沒有參加，成績排名也因此由全級中上跌到倒數。

　　M同學表示，父母一向不贊成他參與運動，應以學業為重 ，「他們覺得我現在一心兩用，一定無法考上大學。」父母的否定令他難受，但同時激發了他學習的鬥志，「我不可以輸，不能讓他們看不起我。」

　　投身運動花費大量時間，M深知自己沒有像其他同學一樣，有足夠的時間複習，故他努力在讀書和抗爭之間取得平衡。放學後，他給自己4小時的專心學習時間，關掉手機，不再接收外界任何的消息和新聞，避免分心。M同學指，一開始根本無法集中溫習，會想了解外界發生了什麼，又會回想起自己的經歷，「但我不斷告訴自己要專心學習，學完就可以看手機了。」他只能憑著意志，不斷克服困難。另外，由於複習時間的不足，他意識到自己追不上進度，便主動報讀補習班，「中六之前我從來沒想過要補經濟科，但是現在卻認為很有必要。」他特意選擇週末早上的時間補習，餘下時間便可投入社運。

　　M同學堅定地表示自己會留港升學，「香港是我的家，不管怎樣我都會留下來。」他承認現時香港氣氛低迷，越來越多人對這個城市失去信心。「如果每個人都因為香港不再美好而離開，那誰來守護她，讓她重見光明？」所以，他決定，無論無何都會留下，守護自己的家園。

香港前景堪憂 應屆生考慮外地升學

　　中六的課程安排緊湊，不少學校都在11月安排了模擬測驗，為學生在應考文憑試前提供實踐機會。停課安排不僅打斷學校安排，更影響老師教學進度，阻礙學生溫習。就讀於英基國際學校的Christy將於今年12月考IB課程口試，她認為停課打亂學習計畫，影響複習進程。Christy表示，由於即將考試，學校的課程安排很緊湊，「本來在停課那星期，學校計畫舉辦口試模擬考試，但是後來就直接取消，令我失去最後練習的機會。」她無奈地解釋，臨近考試，在學校學習的每一刻都很重要。

　　在停課後，不同學校都有作出相應的措施以跟進應屆生們的學習進度。Christy對於學校停課後的安排表示滿意。她指出，學校在停課期間提供網上授課，照常分派作業，學生可以在網上論壇問老師問題，盡可能維持教學進度，降低停課的影響。「雖然學校提供這樣的學習平台，但是全靠同學的自覺。」她笑言，由於在家學習沒有如學校一般濃厚的學習氣氛，難免會分心，學習效率不高。

　　隨著社會衝突愈加嚴重，多間大學於11月相繼宣布停課，或改以網上學習方式，完成餘下學期。特別是理大和中大，校園內多處設備遭嚴重毀壞。Christy原本準備升讀香港的大學，然而，因反修例運動望而卻步，改變方向，選擇國外升學。「我不想自己的大學生活被政治『綁架』。」Christy說道。

　　由於近來湧現的負面社會新聞和大學內的抗爭運動，她感到難受，漸漸覺得香港的大學政治氣氛單一且明顯。「我曾經在社交媒體上看到一個大學生的貼文說：『如果你和我們的政治意見不同，麻煩你滾出香港』」她嘆了口氣。出生在內地，中學來港讀書的她，害怕如果未來在香港上大學，會受到本地激進學生的排擠，失去想留港繼續深造的信心，「現在香港的大學看似自由，在言論上卻實際不再自由了。」

停課安排不及時 師生家長頻「跌入圈套」

　　因「黎明行動」導致市面混亂，教育局宣布於11月14日起停課，然而，早於兩日前，各區警民衝突嚴重，形勢相當危險。中六生Alice認為教育局的停課安排太遲，而且很擔心同學們在校內的健康情況。「我的學校鄰近中環，警察在中環施放過數次催淚彈，在校內可以聞到，很多人都會戴上口罩，擔心影響身體健康。」她表示，高年級學生曾向校方反映，希望學校可以提早放學，遭校方拒絕，並回應稱「校內就等於安全，而且沒有學生出現不適。」她質疑教育局與學校在停課前的安排，徹底忽視了學生安全與健康。

　　由於大量路段受阻，部分公共交通工具停駛，學生的回校路程變得不能預料，而且難以保障其安全。作為一名中六生的媽媽，陳太（化名）指教育局應考慮學生的出行安全，盡早停課。「她（女兒）平日是靠地鐵返學，但那一個星期地鐵全線暫時服務，巴士候車時間又長，要等三班車才能上車，返學幾乎需要3至4小時。」她說道。嚴重的交通不便，令中六生要提早出門，睡眠時間減少，導致上課容易犯睏，不能集中精力。同時，陳太亦擔心孩子上學途中的安全。由於女兒將在明年應考文憑試，她希望教育局能夠吸取今次教訓，儘早作出安排和應變措施，以避免來年仍有示威活動而取消部分考試。

　　在葵青區任教中學的張老師則有另一種看法，「其實這次停課對於中六學生的課程很微不足道，但也許是一場及時雨，讓他們在學習和社會混亂中休養生息。」對於教育局未能及時停課，他認為在教育局把上課與否的選擇權交給家長，變相把學童上學安全的責任推卸給家長，實屬不當；同時他指局方不應以「不進入示威者的圈套」作考慮因素，因這是只是政治因素，並沒有從學童安全出發。

　　記者向教育局查詢有關停課與復課的準則、由「貿然停課會跌入『停擺』圈套」而拒絕全港停課的原因，以及有關因停課投訴的數量。教育局未有正面回應，只是說明停課決策以學生的安全為大前提考慮。