AI「突襲」教育界 是好是壞爭未休

大學生「請槍」找人代做功課時有所聞，近期更出現了一位震撼學界的「槍手」，它不僅可幫助大學生完成各科功課、提供詳盡答案，而且費用全免──這位「槍手」不是真人，而是由OpenAI研發的人工智慧聊天機器人程式ChatGPT。

ChatGPT有問必答，用家只需以指令形式輸入問題，它便會從資料庫搜尋並整合提供一個答案；它的出現引起學術界關注，部分本地大專院校更宣布禁用。然而，ChatGPT的誕生是好是壞仍然眾說紛紜，它提供的答案準確程度也屢受質疑。有大學教授指出，AI的確有助學生學習，惟使用者的心態才是關鍵所在。

ChatGPT答案準確度成疑 寫作能力較差

ChatGPT全稱「聊天生成預訓練變換器」（英語：Chat Generative Pre-trained Transformer），在 2022年11月面世，旋即成為一些學生的「恩物」，因為它可以協助完成功課。

就讀香港大學醫學系的吳俊賢（Tony）首次使用ChatGPT作答醫學系考卷的40道選擇題，需約15-20分鐘，與自己親自作答的時間不相伯仲。核對正確答案後發現，ChatGPT答對的比率只有大概六成半。Tony認為，ChatGPT的答案有欠準確，「它的資料庫似乎不是即時更新，有機會給出錯誤的答案，用家可能會相信了錯誤的資訊。」

計算機科學系學生Oli亦分別用ChatGPT 及自己親自作答往年中學文憑試資訊及通訊科技科的試卷，在40道選擇題中，她以自己的知識答對32題，而ChatGPT僅答對29題。兩次測試結果都顯示，ChatGPT的答題準確度均亞於人作答。

ChatGPT的另一賣點，在於它可依指令生成詳細回覆，記者邀請浸會大學中國語言文學系助理教授曾繁裕評改兩篇以2021年文憑試中文科寫作卷題目《隱藏》為題的文章，一篇為人手撰寫、在文憑試獲評5**的文章，另一篇則由ChatGPT撰寫。

曾繁裕閱畢兩篇文章後指，根據大學評分標準，由ChatGPT撰寫的文章只能獲C級至C+級，而人手撰寫的文章則獲評為B級。曾繁裕表示ChatGPT生成的文章結構奇怪，每段都工整得不自然，「文章隔幾段就會以「隱藏」二字開頭，扣題意識太過強烈，是寫作新手常犯的錯誤。」曾繁裕笑指，由此可推斷ChatGPT 的寫作能力較差，但他承認，較難直接分辨文章是否由AI撰寫。

ChatGPT未能取代真人創作 受限於未知概念

曾繁裕形容ChatGPT的作品就如「機械式生產」，無法提供真人創作的文學價值。他以真人寫作的《隱藏》一文為例，指出文章價值在於作者把現實發生的事情滲透入文，如引用社會事件和《國安法》作事例，但行文謹慎，字裏行間「隱藏」了自己的真實想法，變相更能體現文學價值，例如文章提到社會存在不同的觀點，所以人有需要隱藏、保護自己；作者用這種手法，借現實事件帶出自己的看法和思考。」曾繁裕認為AI無法創作出這種個人主見較強的文章，因為它不懂得將現實與生活經歷融入到文章中，徒有修辭而欠實在感，令文章內容空洞。

浸會大學計算機科學系教授張國威亦指出，現時ChatGPT在創作文稿方面比真人遜色，由於系統是根據現已有資料生成答案，創作時常會出現局限，「例如我是一個看很多書的人，覺得一個作家的寫作風格不錯，我就跟隨他的風格，那不就會限制了我嗎？」張國威認為，ChatGPT雖然能創作出新的文字，但那些文字只是依照既有數據生成，未能呈現不同的概念，難以媲美藝術家或傳媒人的創意。

測剽竊系統難偵查ChatGPT 大學教授指有方法應對

ChatGPT透過匯集資料庫的數據生成文字，卻不會標註資料來源，學術界一向著重引用資料出處，學生若直接遞交ChatGPT提供的答案或會引起抄襲的争議。目前香港大學、嶺南大學等大專院校明文禁止學生使用ChatGPT，如被發現會視作可能剽竊（Potential plagiarism）。然而立例易、執行難，記者將一篇由ChatGPT撰寫的論文上載至偵測剽竊系統Turnitin，結果只偵測出1%的相似度，未能直接分辨文章是否由AI撰寫。張國威指ChatGPT資料庫的數據已滲透在答案各個部份，很難尋根究底找出資料的來源和出處，所以不容易找出學生抄襲的確實證據，更遑論能偵測出文章是否抄襲。

即使ChatGPT可以瞞過偵測剽竊系統，但學生有否使用仍然有跡可尋。張國威笑指：「其實不需要用軟件，一看就知道，學生做的功課有很多文法錯誤，而ChatGPT做的功課則完全沒有。」

即使由ChatGPT代做文法要求較低的數學或編程功課，亦不能瞞天過海。浸會大學計算機科學系學生童美杏指出，ChatGPT為不同用户編寫的程式代碼大同小異，校方可依照規律檢查程式代碼而判定是否抄襲；張國威亦指，若學生提交的程式與過往風格不同，不一定要用軟件檢查都可以察覺出來。

人工智能是好是壞 取決於使用心態

網絡上除了ChatGPT，亦有不少人工智能程式可替學生解答難題，例如Photomath可供用戶掃描數學題目，即時顯示算式和答案。人工智能程式對學生來說可能是學習上的「恩師」，但同時也暗藏危機；Tony形容ChatGPT為「雙面刃」，雖然能夠幫助學生組織寫作思路，也可省卻向教授提問的時間，但倘若學生過度依賴AI，反而會減弱批判思考和寫作能力。

張國威則認為ChatGPT能夠幫助學生學習，但效果是否顯著，則取決於學生使用時的心態。如果學生只把它視為做功課的工具，沒有加入自己的思考，搬字過紙，便不利於汲取知識，「若然有同學未見過答案的問題他就不懂回答，即是他的能力比其他同學低一級。」相反，張國威認為學生將ChatGPT視為學習工具，輔助解決學習上的困難並汲收知識，可令學習成果事半功倍，「假設學生問完ChatGPT，知道是這樣答，再理解後便可以有自己的想法。」