調查指近三成SEN學童曾自傷　浸大與協康會推應用程式支援家長情緒

協康會聯同香港浸會大學今（27日）公布「SEN學童自傷警號調查」結果，發現近三成受訪的特殊教育需要（SEN）學童曾出現自傷行為。研究訪問了100個SEN家庭，學童年齡介乎6至18歲。結果顯示，29%學童曾出現自傷行為，最常見為撞擊或拍打自己（佔58.7%），其次為咬傷、掐傷或嚴重抓傷自己（佔34.5%），另有31%學童曾摩擦皮膚致受傷。受訪學童中，分別有53%及51%在情緒及社交功能方面出現風險。浸大社會工作系助理教授莊曉宇呼籲社會給予SEN家庭更多包容，並提倡透過家長情緒支援，降低學童自傷風險。 

調查結果亦顯示，若家長經常採用「行為脫離」，如兒童出現情緒波動時，家長傾向即時帶兒童離開現場，以及「過度思慮」，即反覆聚焦負面經驗去應對子女情緒，學童自傷風險顯著較高。相反，家長的幸福感是重要保護因素，幸福感越高的家長，其子女生活質素亦越佳，有助減少自傷行為。研究亦指出，家長願意主動尋求支援，以及引導子女轉念，均可降低風險。

莊曉宇指出，兒童自傷並非單純的問題行為，而是面對情緒困擾、挫敗感受、感官壓力或溝通障礙時的表達方式。她補充，有別於普通學生藉自傷釋放壓力和情緒，部分SEN學童的自傷行為可能涉及感官需要，例如因身體不適或單純為尋求刺激而致。  

協康會區域經理吳晃榮表示，SEN學童的自傷行為涉及多重因素，家長的情緒狀態、幸福感及管教方式，以及與兒童心理健康息息相關。他建議父母多聆聽及瞭解子女情緒，多發掘及肯定子女的優勢，切忌只聚焦於困難和不足。 

為支援 SEN 家長的情緒健康，浸大獲醫務衞生局資助開發「心晴伴遊」手機應用程式，以認知行為治療及正向心理學為基礎，提供情緒記錄、急救技巧及鬆弛練習等，該程式目前正進行研究階段，預計招募90位SEN學童家長參與試用，並計劃於明年正式推出。

指導老師：林穎茵